Высокотехнологичная модель домашнего обучения цифровым навыкам. Какие критерии учитывать семье

05.09.2020

Рассмотрим решение, которое работает для семей свыше семи лет. Важнейшей особенностью формирования образовательной модели для домашнего дистантного обучения детей цифровым навыкам является предоставление такого комплекта программ, который будет понятен и прост в использовании как для ребенка пяти лет, так и для пенсионера.

Так же главным преимуществом этой модели становится фактор удаленного «присутствия» команды цифровых кураторов, наставников, преподавателей и тьютеров, которые отлично ориентируются в глобальном медиаполисе. Консультации, инструкции, программы, форсайт сессии, мастер классы, вебинары, IT курсы в прогрессивной форме (виртуальные классы с интеграцией на мобильные устройства) передают знания которые можно трансформировать в умения и навыки через систему заданий, викторин и удаленное командное взаимодействие в проектной части.

В разработке высокотехнологичной обучающей платформе для домашнего обучения мы опирались на национальный стандарт ГОСT Р 55751-2013 в предъявляемых к информационно-коммуникационным технологиям в образовании.
Стандарты задают требования к организации учебного материала и всей системы  дистанционного обучения в целом. К ним относятся:

· Доступность: способность определять местонахождение и получить доступ к учебным компонентам из точки удаленного доступа и поставить их многим другим точкам удаленного доступа

· Адаптируемость: способность адаптировать учебную программу согласно индивидуальным потребностям и потребностям организаций

· Эффективность: способность увеличивать эффективность и производительность, сокращая время и затраты на доставку инструкции

· Долговечность: способность соответствовать новым технологиям без дополнительной и дорогостоящей доработки

· Интероперабельность: способность использовать учебные материалы вне зависимости от платформы, на которой они созданы

· Возможность многократного использования: способность использовать материалы в разных приложениях и контекстах .

С учетом основных требований стандартов, выделяют дополнительные критерии отбора:

· Функциональность. Обозначает наличие в системе набора функций различного уровня, таких как форумы, чаты, анализ активности обучаемых, управление курсами и обучаемыми, а также другие;

· Надежность. Этот параметр характеризует удобство администрирования и простоту обновления контента на базе существующих шаблонов;

· Стабильность. Означает степень устойчивости работы системы по отношению к различным режимам работы и степени активности пользователей;

· Стоимость. Складывается из стоимости самой системы, а также из затрат на ее внедрение, разработку курсов и сопровождение, наличие или отсутствие ограничений по количеству лицензий на слушателей (обучающихся);

· Наличие средств разработки контента. Встроенный редактор учебного контента не только облегчает разработку курсов, но и позволяет интегрировать в едином представлении образовательные материалы различного назначения;

· Система проверки знаний. Позволяет в режиме онлайн оценить знания обучающихся. Обычно такая система включает в себя тесты, задания и контроль активности обучаемых на форумах;

· Удобство использования. Мы настроили простоту поиска меню помощи, легкие переходы от одного раздела к другому.

· Модульность. Электронный курс как набор микромодулей или блоков учебного материала, которые могут быть использованы в других курсах.

· Обеспечение доступа. Обучаемые не должны иметь препятствий для доступа к учебной программе, связанных их расположением во времени и пространстве, а также с возможными факторами, ограничивающими возможности обучаемых.

· 100% мультимедийность. Возможность использования в качестве контента не только текстовых, гипертекстовых и графических файлов, но и аудио, видео, gif- и flash-анимации, 3D-графики различных файловых форматов.

· Масштабируемость и расширяемость. Возможность расширения как круга слушателей, так и добавления программ и курсов обучения и образования.

· Перспективы развития платформы. Данная модель должна быть развивающейся средой, должны выходить новые, улучшенные версии системы с поддержкой новых технологий, стандартов и средств.

· Кросс-платформенность — важный критерий. Эта модель дистанционного обучения не привязана к какой-либо операционной системой или средой, как на серверном уровне, так и на уровне клиентских машин. Пользователи должны использовать стандартные средства без загрузки дополнительных модулей, программ и т.д.

· Качество технической поддержки и просветительских консультаций.

В рамках антикризисных программ, администрацией АНО «Центр развития педагогики и предпринимательства „Интернатива“ с применением интернет технологий» разработаны такие решения, чтобы создавать персонализированную обучающую среду как для начинающего пользователя так и для продвинутой молодежи, ориентированной на применение в быту и учебе мобильных Hi-Tech или интернет-вещей.
В экспертном составе цифровых кураторов находятся тренеры разного возраста и пола, что “стирает” у слушателей IT-курсов стереотипы “Ты мужчина — ты можешь”, “Ты опытен — у тебя получается”.

Беспрецедентным преимуществом данной высокотехнологичной образовательной модели для домашнего обучения является возможность развивать генофонд русского народа, который находится за рубежом. В моей практике есть десятки российских семей-слушателей IT-курсов, которые переехали в Бельгию, Прагу, Германию, Израиль и др. и их дети имеют ценностную возможность интегрироваться в российское молодежное сообщество. Благодарю за интерес к теме и до встречи с Вашими наследниками на первых занятиях.

От Марченко Веры эксперта социалномики, разработчицы дистанционных моделей домашнего обучения IT, Media, English

Leave a reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Go top Яндекс.Метрика